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<p>技术使各种残疾学生的教育系统现代化,使他们更容易跟上学术课程,甚至在课堂上与同龄人竞争根据开放大学,大多数常见残疾可分为以下任何一种分类 - 身体(学生使用轮椅,假肢,或处理肌肉萎缩症,Lou Gehrig病,多发性硬化症等疾病),感觉(缺乏正常视觉,听觉或说话能力的学生),认知(学生有弱点时它涉及记忆,自我表达,信息处理和其他学习障碍),精神病学(学生可能遭受各种挑战,包括社交恐惧症,两极和/或其他人格障碍),健康相关(有学生癌症,糖尿病或癫痫等慢性疾病)一名巴勒斯坦儿童在Al-Nour的课堂上读盲文,翻译了'我们2006年5月7日,加沙地带加沙城的视力障碍康复中心照片:Getty Images / Abid Katib患有任何形式残疾的学生可能会发现很难定期上课,跟上一切那些没有被同样的障碍所困扰的孩子在同一级别上学习和竞争这些学生在学业上表现时往往需要一些额外的帮助在今天的时代,最好的一种形式的帮助就是礼物技术辅助技术或AT不仅被认为是美国各地教室的必需品,而且当前总统比尔克林顿于1998年通过“辅助技术法案”时被写入法律AT是“任何项目,设备或产品系统,无论是商业上获得的现成的,修改的或定制的,用于增加,维护或改善残疾人的功能,“法律规定”AT se在选择,获取或使用辅助技术设备时,服务直接帮助残障人士“莱索托马塞卢莱索托合作学院Starkey基金会准备好助听器,2013年10月10日照片:Getty Images / Chris Jackson有许多机构和计划致力于为那些没有像正常身体能力的孩子那样享受同样优势的学生尽可能地平滑学术体验</p><p>例如,北卡罗来纳大学的扫盲中心和残障研究已经为残疾学生开发了“替代铅笔”这些技术先进的铅笔应该通过在屏幕键盘上包含由开关控制的字母眼睛注视框来帮助聋盲儿童“指向”用眼睛写字母</p><p>和电子活动挂图,报道了学习NC - 北卡罗来纳大学的一个项目Chapel Hill教育学院VoiceThread是一个免费软件程序,让身体有缺陷的学生通过捕捉他们的声音和照片进行项目合作这是书面考试的最新替代品,让学生通过互动获得各种主题的知识iPad / iPod Touch正在快速增长的应用程序是Sounding Board,它允许学生将他们的设备变成故事板通信器该技术专门用于通过使用符号来创建他们自己的消息来帮助学生写作障碍和沟通障碍虽然它在同一个工作任何留言板的工作方式,涉及的符号数量都要多得多,而且过程也要顺畅得多九岁的伊拉克盲人女孩玛丽亚姆·哈姆扎在巴格达的Al-Noor盲人研究所练习识别盲文字母,2003年6月3日照片:Getty Images / TIMOTHY A CLARY其他一些技术对残疾学生来说是一个福音缩写扩展器,有声读物和出版物,电子数学工作表,自由形式数据库软件,图形组织器和概述,信息/数据管理器,光学字符识别,个人FM收听系统,语音合成器/屏幕阅读器,会说话计算器,会话拼写检查和电子阅读火箭报道,词典,变速磁带录音机和单词预测程序那些旨在帮助残疾儿童的设备在他们的办公桌或长椅上占据相当大的空间,让他们对他们不得不忍受的残疾保持警惕,并因此引导他们的正常同伴对待他们的日子已经过去了</p><p>不同的是,PowerUp What Works的主管,国家技术创新中心和教育实施技术中心 - 美国研究院的三个项目,旨在提高残疾学生的教育成就 - 解释了现代AT设备的现状与以前不同的是“残疾学生可以使用的设备不再是远离教室的独立空间桌面上那些笨重的东西,”格雷说,Ed Tech报道“学生们现在可以获得技术上的辅助功能它们更小,更具移动性,更集成和更便宜它们也是主流,所以它们让它们变得凉爽所有学生都希望使用它们“斯蒂芬霍金教授于2007年1月17日在英国伦敦发布的“原子科学家公报”上发表演讲照片:Getty Images /布鲁诺文森特技术的一个突破性例子阻止了一个聪明的头脑去废物可能是理论物理学家斯蒂芬霍金的情况霍金患有肌萎缩侧索硬化症(ALS)并且缺乏自己移动或说话的能力尽管身体和认知受到严重损害,他仍继续进行科学研究,发表演讲以激励年轻人思想以及通过计算机软件编写书籍,将键盘上的任何内容(通过点击他的手指或脸颊的轻微移动控制)转换为合成语音辅助技术也可以帮助残疾学生进行社交发展这些孩子往往会挣扎的事情在大多数情况下,这些学生发现很难与正常的同龄人联系他们很难结交朋友,因此面临孤立,有时甚至是抑郁症这些学生最终缺乏自我决定,自我倡导,大学和就业准备,以及独立的生活技能,以便顺利过渡到成年期,根据Disabilities ,机会,网络互联和技术计算机中介通信(CMC),人们使用计算机和网络进行远距离和不同时区的通信,是残疾学生与他们感到舒适的人进行建设性互动的理想选择</p><p>面对面接触的过度压力这种类型的沟通也是理想的,因为它不受性别,年龄,残疾,